🤗CIENCIAS 🤗

 SEMANA 28 

Ciencias sociales

Industrias y comercio.

 Como ustedes saben estamos trabajando con la industria y comercio poniendo foco en la soja conociendo las características, las transformaciones productivas que se dieron en el tiempo, las condiciones ambientales propicias para el cultivo, la tecnología empleada y la modalidad de producción. En la clase anterior leímos el área pampeana, no sé si lo recuerdan. El propósito de esta actividad es analizar la evolución histórica de la expansión del cultivo de la soja en la Argentina, a través de la lectura de diversos mapas. A partir de los mismos se propone mostrar, por un lado, la incorporación de nuevos territorios con el proceso de pampeanización y por otro, los cambios tecnológicos que ya se mencionaron en la actividad anterior y que incrementaron los rendimientos por hectárea.

Doy comienzo a la clase con las siguientes preguntas.¿Qué cambios se produjeron en el territorio y en la modalidad de producción con el cultivo de la soja? ¿Qué características tecnológicas se incorporaron para su producción?

 

Ya sabemos que la soja constituye el principal cultivo de la Argentina y que su producción viene aumentando. Vamos a ver cómo se refleja en estos mapas.

Observamos todos los siguientes mapas y luego responde

¿Qué muestran los mapas A? ¿Cuáles son los períodos de tiempo seleccionados? ¿Qué representa cada punto? ¿En qué momento se registra un aumento significativo de la superficie cultivada de soja? ¿Qué provincias abarca actualmente el área cultivada con soja? ¿Qué provincias antes no producían soja y ahora si lo hacen?

 En los mapas B se observa el rendimiento de la soja en diferentes momentos. Según los datos que muestra el mapa, ¿Cómo se cuantifica? ¿En qué zonas se observa un aumento significativo del rendimiento por hectárea?

 

Chicos no se olviden de responder todas las preguntas.

Ciencias naturales

La función de reproducción.

Recuerdan que la semana empezamos a conocer un nuevo tema, la función de reproducción. Es muy importante comprender que todos descendemos de otros seres vivos semejantes. Hoy vamos a conocer la función de reproducción para ellos los invito a realizar la siguiente experiencia.

Presta atención a la siguiente experiencia.

a)    ¿Qué cambios podés notar entre el inicio y el fin de la experiencia?

b)     ¿Cómo explicarías que cambie el número de moscas si el embudo se retiró luego de juntar las tres moscas?

c)    ¿Cómo explicarías la aparición de gusanos si el frasco tenía una tela?

Les dejo los pasos a seguir por si quieren hacer la experiencia.

1)Se colocan trozos de banana en un frasco de vidrio transparente para atraer las moscas. Con una hoja de papel se hace un embudo, se lo ubica en la boca del frasco y se recolectan tres moscas.

2) Se quita el embudo y se cubre la boca del frasco con un trozo de gasa sujeto con una banda elástica. Una semana después se observan quince moscas y gusanos dentro del frasco.

 

  

 Te invito a leer en el libro de Biciencias las páginas 230 y 231. Luego, responde las siguientes preguntas.

¿De dónde proviene un ser vivo?

¿Cómo se reproducen los seres vivos?

¿Qué seres vivos se reproducen asexualmente y cómo lo hacen?